NYHET Anna Rantala, universitetslektor vid Statsvetenskapliga institutionen, är en av dem som utnämnts till excellent lärare vid Umeå universitet år 2024. Vid en ceremoni i Lärarhuset fick hon motta guldnålen tillsammans med sina kollegor. Anna Rantalas pedagogiska ansats grundar sig främst i ett sociokulturellt perspektiv vilket hon bland annat praktiserar genom att använda semivirtuella simuleringar för att träna rektorer i utmanande samtal.
Anna Rantala, Statsvetenskapliga institutionen, och Nina Nilsson Rådeström, Juridiska institutionen, utnämnda till Excellenta lärare 2024 vid Umeå universitet
BildAnna RantalInnan jag sökte forskarutbildning har jag arbetat som förskollärare i 16 år. Att jag hamnade inom akademin var inte direkt planerat eller något jag tänkt direkt på. När Ö-viks kommun tillsammans med lärarhögskolan i Umeå utlyste en doktorandtjänst funderade jag ett kort tag på att söka men gjorde det inte. När hon som fick tjänsten hade tackat nej ringde en rektor i förskolan mig och tyckte jag skulle söka. Efter att diskuterat med min dåvarande chef och fått rådet att gå hem och lyssna på Nordmans låt Vandraren skrev jag ihop en ansökan, vilket ledde till att jag blev antagen och påbörjade forskarutbildningen 2012.
Jag tycker att en excellent lärare har en god uppfattning om sina pedagogiska utgångspunkter och kan diskutera och problematisera hur dessa påverkar undervisning och därmed också olika studenters möjlighet till lärande och utveckling.
Min pedagogiska utgångspunkt är förankrat främst i ett sociokulturellt perspektiv där lärande anses ske i ett socialt samspel med andra. Utifrån detta värnar jag mycket om studentinteraktiva inslag i min undervisning, exempelvis att deltagarna får diskutera och problematisera innehåll i föreläsningar tillsammans med andra och med mig som lärare eller att de står för innehållet till exempel genom att presentera omvärldsspaning eller att undervisningen grundas i deras frågeställningar.
Exempel på avatarer från simuleringsverktyget TeachLive
BildTeachLiveEtt exempel är att vi i rektorsprogrammet använder oss av semivirtuella simuleringar med ett verktyg som heter TeachLive. Rektorerna får möta virtuella vårdnadshavare och lärare och träna på utmanande samtal. Det är en rektor som agerar åt gången medan övriga ser på. Dessa samtal ligger sedan till grund för reflektioner kring utmaningar och möjliga strategier som också konkret kan prövas i samtalen med de virtuella vårdnadshavarna och läraren.
Läs mer om forskningen vid Centrum för skolledarutveckling.
Utbildning för rektorer och förskolechefer och forskning om skola och ledarskap.
Institutionen undersöker krig, fred, politik, makt, demokrati, jämställdhet, jämlikhet, frihet och rättvisa.
