ͯÑÕÊÓƵ

±õ²Ô²Ô±ð³óÃ¥±ô±ô

Kursen innehåller ämnesområdet psykoterapeutisk teori och metod utifrån fördjupningsområdet KBT samt professionell utveckling, klientarbete och handledning. Huvudinnehållet i kursen baseras på centrala teorier och metoder inom fördjupningsområdet KBT. Fördjupad kartläggning av psykisk ohälsa med olika svårighetsgrad samt val av psykoterapeutiskt behandlingsupplägg genomförs. Kursen innehåller fördjupning i olika sätt att utöva vald form av psykoterapeutisk metod. Moment av allmänna psykoterapeutiska områden som gemensamma psykoterapeutiska faktorer och suicidologi, behandlas under kursen. Behandlingsrelationen i psykoterapi utgör en del av kursen och syftar till att utveckla studentens metakognitiva förmågor genom observation och reflektion kring egna personliga behov av professionell utveckling.

Förväntade studieresultat

Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna:

Moment 1: Grundläggande KBT, 10 hp

Kunskap och förståelse

• Visa kunskap och förstÃ¥else för grundläggande teorier, centrala begrepp, common factors och generiska metoder inom fördjupningsomrÃ¥det KBT.
• Visa kunskap och förstÃ¥else för sÃ¥rbarhets- och vidmakthÃ¥llandemekanismer.
• Visa kännedom om aktuell forskning inom KBT.
• Visa kunskap om ämnet suicidologi.
• Visa fördjupad kunskap om affektteori kopplat till fördjupningsomrÃ¥de KBT.
• Visa kunskap om transdiagnostiskt perspektiv i relation till psykisk ohälsa.

Färdigheter och förmåga

• Visa förmÃ¥ga att genomföra syndromspecifika och transdiagnostiska fallkonceptualiseringar vid komplex problematik.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Visa förmÃ¥ga att reflektera kring egna erfarenheter av och svÃ¥righeter med suicidfrÃ¥geställningar och suicidbedömningar.
• Visa förmÃ¥ga att kunna applicera ett intersektionellt perspektiv inom det psykoterapeutiska omrÃ¥det.

Moment 2: Klientarbete under handledning, 5 hp

Kunskap och förståelse

• Kunna redogöra för teorier och förklaringsmodeller för uppkomst och vidmakthÃ¥llande av psykologiska problem.

Färdighet och förmåga

• Självständigt kunna göra relevanta diagnostiska bedömningar inför psykoterapi.
• Under handledning, analysera och konceptualisera psykologisk problematik.
• Kunna förklara hur val av behandlingsmetoder bygger pÃ¥ problemanalysen.
• Under handledning, kunna upprätta realistiska behandlingsplaner.
• Identifiera och hantera svÃ¥righeter som kan uppstÃ¥ i det psykoterapeutiska samspelet.
• Visa förmÃ¥ga att upprätthÃ¥lla en meningsfull handledningsrelation samt att bidra till lärande och konstruktivt samarbete med medstudenter och handledare utsedd av lärsosätet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Uppvisa fördjupad förmÃ¥ga till empatisk inlevelse.
• Uppvisa självkännedom i rollen som psykoterapeut.

Behörighetskrav

Avklarade kurser på termin 1:
Introduktionskurs för psykoterapeutprogrammet, 7,5 hp
Forskningsmetodik och psykoterapiforskning för psykoterapeutprogrammet, 7,5 hp

Undervisningens upplägg

Moment 1: Grundläggande KBT, 10 hp
Undervisningen ges i form av föreläsningar, seminarier, workshops, gruppövningar, handledning i grupp. Seminarierna kräver ett aktivt deltagande från studenterna.
Undervisningen kan ske både på campus och digitalt.

**Moment 2: Klientarbete under handledning, 5 hp**
Handledning av klientarbetet sker i grupp. Studenten träffar klienter på regelbundna tider, i normalfallet en gång i veckan, och på i förväg överenskomna tider. Handledningstider fördelas regelbundet under kursen, parallellt med klientarbetet, och är en förutsättning för inlärning och säkerhet för tredje part.

Rätten att erhålla undervisning gäller endast under den tid som kurstillfället pågår som studenten har registrerats på.

Examination

Moment 1: Grundläggande KBT, 10 hp

Examination sker genom muntliga seminarier i grupp, individuella skriftliga hemuppgifter, individuell nätbaserad tentamen samt individuellt aktivt deltagande vid handledning.

Moment 2: Klientarbete under handledning, 5 hp

Klientarbete och schemalagd handledning är examinerande inslag i kursen. Studenten genomför klientsamtal som dokumenteras med hjälp av videoinspelning och för minnesanteckningar vid varje tillfälle enligt instruktioner, samt genomför en skriftlig sammanfattande uppgift (klientrapport) i slutet av terminen. Studentens förmåga att bidra och samarbeta konstruktivt med handledningsgruppen bedöms fortlöpande av handledaren. Handledarens bedömning av de förväntade studieresultaten utgör underlag för examinator att godkänna studenten.

Muntliga examinationer kan ske både på campus, hos tilldelad handledare och digitalt. Det som prövas i olika gruppaktiviteter är förutom närvaro, att den studerande är aktiv och bidrar med sina tankar, upplevelser och reflektioner. Den enskilda studenten ska reflektera och bidra på ett sådant sätt att gruppledaren kan säkerställa att den enskilda studenten praktiskt visar på en kontinuerlig reflektion över professionella förhållningssätt samt det innehåll som tas upp under förväntade studieresultat.

All förekommande undervisning kan ge stöd för examination. Beslut om avvikelse från aktuell examinationsform fattas av berörd examinator. Betyg för kursen/respektive moment sätts när det skriftliga provet/proven och alla examinerande inslag är godkända. Betygsskalan består av betygen Godkänd eller Underkänd.

Studerande har rätt till 5 examinationstillfällen (två tillfällen om det gäller praktik eller klinisk undervisning eller motsvarande). För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle enligt Universitetets "Regler för betyg och examination på grund- och avancerad nivå". En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (HF 6 kap. 22 §). Begäran om ny examinator ställs till prefekt vid institutionen för psykologi.

Ansvarig examinator äger rätt att i samråd med berörd handledare besluta att underkänna en student under pågående klientarbete i de fall studenten uppvisar sådana brister avseende kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att dessa, enskilt eller i kombination, medför en påtaglig risk att studenten under klientarbetet kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt. Studenten avbryter då sitt klientarbete i förtid och får betyget underkänd på momentet. Detta innebär att ett examinationstillfälle är förbrukat. I samband med ett sådant beslut ska en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten. Utvecklingsplanen ska ange vilka kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som studenten behöver tillägna sig för att få återuppta klientarbetet samt en tidpunkt då kontroll av detta ska ske. Studenten har rätt till två sådana kontrolltillfällen per år. Totalt ska dock inte antalet kontrolltillfällen uppgå till mer än fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Om studenten vid sådant kontrolltillfälle visar att hen tillgodogjort sig de kunskaper, färdigheter och förhållningssätt som utvecklingsplanen anger ska studenten ha rätt att genomföra en ny handledningsperiod, under förutsättning att studenten inte förbrukat sina handledningstillfällen. Om det i kursplanen anges att det finns begränsningar av antalet provtillfällen och studenten har förbrukat dessa har studenten inte rätt till nytt provtillfälle.

Bestämmelserna i diskrimineringslagen (2008:567) innebär bland annat att lärosätena ska erbjuda möjligheten till anpassad examination eller alternativa examinationsformer. Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning.

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination ska senast 10 dagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.