Språk-, skriv- och läsutveckling för speciallärare, 30 hp
±õ²Ô²Ô±ð³óÃ¥±ô±ô
Kursens övergripande syfte är att med en teoretisk förankring i språkpsykologiska och sociokulturella perspektiv utveckla den studerandes kunskap om och förståelse för barns och elevers språk-, skriv- och lässvårigheter i en skolkontext. Inom kursen tränas färdigheter i att kartlägga, förändra och utveckla lärmiljöer i syfte att stödja alla barns språk-, skriv- och läsutveckling, samt lärande. Vidare ska den studerande tillägna sig förmåga att självständigt genomföra och tolka läs- och skrivutredningar, samt implementera elevanpassade insatser utifrån utredningens utfall på individ-, grupp- och skolnivå. Dessutom syftar kursen till att utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt, och en professionsutveckling av speciallärarens praktik.
Kursen är indelad i fyra delkurser:
Delkurs 1. Läs- och skrivsvårigheter (9 hp)
Delkurs 2. Muntlig språklig förmåga, språklig sårbarhet och språkstörning (8,5 hp)
Delkurs 3. Att analysera och kommunicera en läs- och skrivutredning (6 hp)
Delkurs 4. Didaktiska insatser vid språk-, skriv- och lässvårigheter (6,5 hp)
Förväntade studieresultat
Delkurs 1. Läs- och skrivsvårigheter (9 hp)
För betyget Godkänd ska den studerande
Kunskap och förståelse
- kunna definiera och tillämpa centrala begrepp relaterade till läs- och skrivutveckling
- visa kunskap om läs- och skrivsvårigheters orsaker och uttryck utifrån aktuell forskning och teori
- kunna redogöra för läs- och skrivsvårigheters uttryck vid neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
- visa grundläggande kunskaper om normrelaterade och kriterierelaterade tests psykometriska egenskaper
Färdighet och förmåga
- kunna genomföra tester av en elevs läsförståelse, avkodning och stavning samt sammanställa och presentera resultat från dessa muntligt och skriftligt
- kunna analysera elevers skriftliga produktion
Delkurs 2. Muntlig språklig förmåga, språklig sårbarhet och språkstörning (8,5 hp)
För betyget Godkänd ska den studerande
Kunskap och förståelse
- kunna definiera och tillämpa centrala begrepp relaterade till språk- och talutveckling
- kunna beskriva hur språkligt relaterade funktionsnedsättningar kan ta sig uttryck i barns och elevers språk och kommunikation
- kunna redogöra för möjliga bakgrundsorsaker till språkliga svårigheter och utvecklingsrelaterad språkstörning
- kunna redogöra för språkliga förmågor som är av relevans för läs- och skrivutveckling
- visa förståelse för språklig sårbarhet som ett sociokulturellt och kontextuellt begrepp
Färdighet och förmåga
- kunna genomföra tester av en elevs fonologiska bearbetning samt språkliga och kognitiva förmågor och sammanställa och presentera resultat från dessa muntligt och skriftligt
- visa förmåga att tillämpa lingvistisk begreppskunskap samt kunskap om typisk utveckling och om språkliga svårigheter i analys av elevers muntliga produktion
Delkurs 3. Att analysera och kommunicera en läs- och skrivutredning (6 hp)
För betyget Godkänd ska den studerande kunna
Kunskap och förståelse
- visa fördjupad förståelse för hur fonologisk bearbetning, morfologisk medvetenhet, ordförråd, hörförståelse samt muntlig uttrycksförmåga relaterar till läs- och skrivförmåga
- visa kunskap om bedömningsfrågor och betygsättning vid språk-, läs- och skrivsvårigheter
Färdighet och förmåga
- kunna analysera resultatet i en läs- och skrivutredning mot bakgrund av kunskap om hur olika språkliga och kognitiva förmågor påverkar olika komponenter i läsning och skrivande
- kunna tolka utfallet i en läs- och skrivutredning i relation till elevens lärmiljö, samt i relation till elevens och vårdnadshavarnas erfarenheter
- utifrån analys av en läs- och skrivutredning ta ställning till konsekvenserna för elevens lärande och möjlighet att nå läroplanens mål
- visa förmåga att bedöma när en elev i läs- och skrivsvårigheter kan vara i behov av ytterligare utredningar hos annan profession eller vårdinrättning
- muntligt och skriftligt, på ett mottagaranpassat språk, kunna kommunicera utfallet i en läs- och skrivutredning och härigenom praktisera rollen som kvalificerad samtalspartner
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- kunna kritiskt diskutera och värdera när, varför och hur elevers språk-, läs- och skrivutveckling bör bedömas och härvid beakta elevens och vårdnadshavarnas behov och situation
- visa förmåga att värdera olika etiska aspekter vid muntlig och skriftlig kommunikation om utfallet i genomförd läs- och skrivutredning.
Delkurs 4. Didaktiska insatser vid språk-, skriv- och lässvårigheter (6,5 hp)
För betyget Godkänd ska den studerande kunna
Kunskap och förståelse
- visa kunskap om aktuella evidensbaserade undervisningspraktiker och metoder för att främja elevers lärande och sociala samspel vid språk-, läs- och skrivsvårigheter
Färdighet och förmåga
- analysera lärmiljöer med avseende på språklig tillgänglighet
- visa förmåga att undanröja hinder och svårigheter för elever med språk-, läs- och skrivsvårigheter på individ- och gruppnivå
- visa förmåga att utveckla lärmiljön så att den främjar alla elevers språk-, läs- och skrivutveckling
- visa förmåga att planera och genomföra didaktiska insatser i relation till utfall i genomförd läs- och skrivutredning
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- visa förmåga att i den didaktiska verksamheten göra bedömningar utifrån etiska aspekter.
Behörighetskrav
Svenska och engelska för grundläggande behörighet för högskolestudier samt Univ: Lärarexamen som inkluderar eller kompletterats med lägst 30 hp svenska eller läs- och skrivinlärning samt vidare Introduktion till det specialpedagogiska fältet, 7,5 hp samt modul 1 och 2 från Specialpedagogens och speciallärarens yrkesfunktion, eller motsvarande.
Undervisningens upplägg
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och grupparbeten. I samtliga delkurser ingår verksamhetsförlagda uppgifter i form av en fallstudie där en elev med svårigheter inom området språk/läs/skriv följs under terminen. De verksamhetsförlagda utbildningsmomenten är obligatoriska.
Examination
I samtliga delkurser ingår examination av fallstudien, i form av seminarier och inlämningar kring kartläggning och didaktisk insats. För dessa examinationer är antalet examinationstillfällen begränsade till fem.
Delkurs 1. Läs- och skrivsvårigheter (9 hp)
Examination sker genom bedömning av ett individuellt kunskapsquiz (1 hp), en muntlig tentamen som genomförs i grupp (2 hp), två seminarier som genomförs i grupp (2 hp), en individuell skriftlig textanalysuppgift (1 hp) samt en individuell muntlig och skriftlig redovisning av genomförda delar av utredning (3 hp). Antalet examinationstillfällen för redovisningen är begränsade till fem.
Quiz, muntlig tentamen samt seminarier bedöms med något av betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U). Textanalysuppgiften samt redovisningen av genomförda delar av utredning bedöms med något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U).
Delkurs 2. Muntlig språklig förmåga, språklig sårbarhet och språkstörning (8,5 hp)
Examination sker genom bedömning av ett individuellt kunskapsquiz (1 hp), en muntlig tentamen som genomförs i grupp (2 hp), ett seminarium som genomförs i form av en asynkron diskussion (1 hp), en individuell skriftlig transkriptions- och analysuppgift (1,5 hp) samt en individuell muntlig och skriftlig redovisning av genomförda delar av utredning (3 hp). Antalet examinationstillfällen för redovisningen är begränsade till fem.
Quiz, muntlig tentamen samt seminarium bedöms med något av betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U). Transkriptions- och analysuppgiften samt redovisningen av genomförda delar av utredning bedöms med något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U).
Delkurs 3. Att analysera och kommunicera en läs- och skrivutredning (6 hp)
Examination sker genom bedömning av deltagande i två seminarier varav det ena genomförs muntligt och det andra skriftligt i form av en asynkron diskussion (1,5 hp) skriftlig redovisning av genomförd utredning dels i form av ett skriftligt prov med fokus på analys av den genomförda utredningen (salstentamen, 2 hp), dels i form av en skriftlig rapport (utlåtande, 2,5 hp)
Seminariet bedöms med något av betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U). Skriftlig rapport och salstentamen bedöms med något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Antalet examinationstillfällen på redovisningen av genomförd utredning är begränsat till fem.
Delkurs 4. Didaktiska insatser vid språk-, skriv- och lässvårigheter (6,5 hp)
Examination sker genom bedömning av deltagande i två seminarier (1,5 hp), en skriftlig rapport av en genomförd klassrumsobservation (2 hp), didaktiska rekommendationer utifrån genomförd utredning (1 hp) samt en skriftlig rapport (2 hp) baserat på genomfört pedagogiskt utvecklingsarbete i lärmiljön. Antalet examinationstillfällen för rekommendationer och redovisning av pedagogiskt utvecklingsarbete är begränsade till fem.
Seminarierna bedöms med något av betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U). Den skriftliga rapporten, rekommendationerna samt redovisningen av genomförd kartläggning och insats bedöms med något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd, (U).
Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av anpassad examination ska senast 10 dagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.
För att få betyget Väl godkänd (VG) på hela kursen krävs att den studerande uppnått detta betyg på prov om sammanlagt lägst 12 hp.
Student som erhållit godkänt betyg får inte genomgå förnyat prov.
Student som inte har godkänt resultat på prov har rätt att delta i förnyat prov (s.k. omprov). Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.
Minst ett andra omprov (ett s.k. uppsamlingsprov) ska erbjudas inom ett år efter det ordinarie provtillfället. I de fall prov inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov ska det i stället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift ska stå i rimlig proportion till det missade provet.
Ö±¹±ð°ù²µÃ¥²Ô²µ²õ²ú±ð²õ³Ùä³¾³¾±ð±ô²õ±ð°ù
Om beslut fattas om att kursen inte längre ska ges eller om kursplanen reviderats garanteras studenten minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat erbjudas. För praktik/VFU garanteras minst ett provtillfälle (inklusive ordinarie provtillfälle).
Litteratur
Giltig från: 2025 vecka 1
Kurslitteratur
Delkurs 1. Läs- och skrivsvårigheter
Språklig sårbarhet i förskola och skola
: barnet, språket och pedagogiken
Bruce Barbro, Ivarsson Ulrika, Svensson Anna-Karin
Andra upplagan :
Lund :
Studentlitteratur :
[2024] :
312 sidor :
ISBN: 9789144176420
Obligatorisk
Exekutiva förmågor och läsförståelse
Cartwright Kelly B., Lundsgård Nils-Martin
Upplaga 1 :
Lund :
Studentlitteratur :
[2017] :
337 sidor :
ISBN: 9789144113418
Obligatorisk
Dyslexi
: från teori till praktik
Høien Torleiv, Lundberg Ingvar, Nilsdotter Måna
2., [uppdaterade och omarb.] utg. :
Stockholm :
Natur & kultur :
2013 :
336 s. :
ISBN: 978-91-27-13468-3
Obligatorisk
Language and reading disabilities
Kamhi Alan G., Catts Hugh W.
3. ed. :
Harlow :
Pearson education limited :
2014 :
ii, 322 p. :
ISBN: 9781292021980
Obligatorisk
Läsanvisning: Alternativt nedanstående upplaga.
Language and reading disabilities
Kamhi Alan G., Catts Hugh W.
3. ed. :
Boston :
Pearson :
cop. 2012 :
xvi, 303 p. :
ISBN: 9780137072774
Obligatorisk
Läsförståelse
: insikt och undervisning
Oakhill Jane, Cain Kate, Elbro Carsten, Thurban Christian
Första upplagan :
Stockholm :
Liber :
[2018] :
192 sidor :
ISBN: 9789147122721
Obligatorisk
Vetenskapliga artiklar och delar av avhandlingar samt testmanualer och testmaterial tillkommer enligt lärarens anvisningar.
Delkurs 2. Muntlig språklig förmåga, språklig sårbarhet och språkstörning
Språklig sårbarhet i förskola och skola
: barnet, språket och pedagogiken
Bruce Barbro, Ivarsson Ulrika, Svensson Anna-Karin
Andra upplagan :
Lund :
Studentlitteratur :
[2024] :
312 sidor :
ISBN: 9789144176420
Obligatorisk
Bruce Barbro
Från sårbarhet till hållbarhet i lärande och undervisning
Upplaga 1 :
Lund :
Studentlitteratur :
[2020] :
240 sidor :
ISBN: 9789144138824
Language and reading disabilities
Kamhi Alan G., Catts Hugh W.
3. ed. :
Harlow :
Pearson education limited :
2014 :
ii, 322 p. :
ISBN: 9781292021980
Obligatorisk
Läsanvisning: Alternativt annan upplaga, se delkurs 1.
Språkutveckling och språkstörning hos barn. Del 1: Fonologi, grammatik, lexikon
Nettelbladt Ulrika, Salameh Eva-Kristina
Lund: Studentlitteratur, ISBN:978-91-44-01771-6 LIBRIS-ID:9933760 :
2007 :
Obligatorisk
Läsanvisning: Delar enligt lärarens anvisningar
Språkutveckling och språkstörning hos barn.
: teorier, utveckling och svårigheter D. 2 Pragmatik
Nettelbladt Ulrika, Salameh Eva-Kristina
1. uppl. :
Lund :
Studentlitteratur :
2013 :
536 s. :
ISBN: 9789144017648
Obligatorisk
Läsanvisning: Delar enligt lärarens anvisningar
Nippold Marilyn A.
Language sampling with children and adolescents
: implications for intervention
Third edition. :
San Diego, CA :
Plural Publishing, Inc. :
[2021] :
pages cm :
ISBN: 9781635502763
Obligatorisk
Läsanvisning: Eller tidigare upplaga (2014)
Språkutveckling och språkstörning hos barn
: Del 3 Flerspråkighet - utveckling och svårigheter
Salameh Eva-Kristina, Nettelbladt Ulrika
Upplaga 1 :
Lund :
Studentlitteratur :
[2018] :
404 sidor :
ISBN: 9789144097121
Obligatorisk
Läsanvisning: Delar enligt lärarens anvisningar
Vetenskapliga artiklar och delar av avhandlingar samt testmanualer och testmaterial tillkommer enligt lärares anvisningar.
Delkurs 3. Att analysera och kommunicera en läs- och skrivutredning
Professionellt föräldrasamarbete
Jensen Elsebeth, Jensen Helle, Claesdotter Annika
1. uppl. :
Stockholm :
Liber :
2008 :
184 s. :
ISBN: 978-91-47-09368-7
Language and reading disabilities
Kamhi Alan G., Catts Hugh W.
3. ed. :
Harlow :
Pearson education limited :
2014 :
ii, 322 p. :
ISBN: 9781292021980
Obligatorisk
Läsanvisning: Alternativt annan upplaga, se delkurs 1.
Vetenskapliga artiklar och delar av avhandlingar samt testmanualer och testmaterial tillkommer enligt anvisningar.
Delkurs 4. Didaktiska insatser vid språk-, skriv- och lässvårigheter
Bringing words to life
: robust vocabulary instruction
Beck Isabel L., McKeown Margaret G., Kucan Linda.
2nd ed. :
New York :
The Guilford Press :
2013. :
xiv, 210 p. :
ISBN: 978-1-4625-0816-7
Obligatorisk
Bjørndal Cato R. P.
Det värderande ögat
: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning
Andra upplagan :
Stockholm :
Liber :
[2018] :
186 sidor :
ISBN: 9789147127832
Obligatorisk
Input/Assisterande teknik och lärverktyg
: Digitalt stöd för elevens språk-
Eklöf Erica, Kristensson Johanna
Natur & Kultur Läromedel :
2021 :
119 sidor :
ISBN: 9789127460072
Språkinriktad undervisning
: en handbok
Hajer Maaike, Meestringa Theun, Löthagen Annika, Verwijst Ylva
2. uppl. :
Stockholm :
Hallgren & Fallgren :
2014 :
245 s. :
ISBN: 9789173828697
Language and reading disabilities
Kamhi Alan G., Catts Hugh W.
3. ed. :
Harlow :
Pearson education limited :
2014 :
ii, 322 p. :
ISBN: 9781292021980
Obligatorisk
Läsanvisning: Alternativt annan upplaga, se delkurs 1.
Kommentarer till allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Skolverket :
2022 :
Obligatorisk
Lära barn att läsa
: vägen från fonologisk medvetenhet till god läsförståelse
Eriksson Jessica, Fridolfsson Inger, Frylmark Astrid, Grönvall Fransson Camilla, Gustafson Stefan, Hallin Anna Eva, Hellman Christina, Herkner Birgitta, Häggström Ingrid, Ingvar Martin, Jacobson Christer, Johansson Annelie K, Persson Ulla-Britt, Sandberg Ing-Marie, Elbro Carsten, Engborg Annsofie, Norén Sofia
Tredje upplagan :
[Stockholm] :
LegiLexi :
[2022] :
245 sidor :
ISBN: 9789198426441
Obligatorisk
Vetenskapliga artiklar och delar av avhandlingar tillkommer enligt anvisningar.
Fördjupning
Något av följande alternativ
Westlund Barbro
Att undervisa i läsförståelse
: lässtrategier och studieteknik
2., uppdaterade utg. :
Stockholm :
Natur & kultur :
2012 :
355 s. :
ISBN: 9789127428393
Westlund Barbro
Aktiv läskraft
: att undervisa i lässtrategier för förståelse : mellanstadiet
1. uppl. :
Stockholm :
Natur & kultur :
2015 :
280 s. :
ISBN: 9789127135987
Westlund Barbro
Aktiv läskraft
: att undervisa i lässtrategier för förståelse : fk-årskurs 3
Första utgåvan :
Stockholm :
Natur & Kultur :
2017 :
303 sidor :
ISBN: 9789127136007