ͯÑÕÊÓƵ

±õ²Ô²Ô±ð³óÃ¥±ô±ô

Kursen har tonvikt på samspelet mellan biologiska, psykologiska och sociala faktorer och dess konsekvenser för hälsa och livskvalitet. Kursen tar upp det mångfacetterade begreppet som hälsa och problematiserar det med hjälp av begrepp som stress och stresshantering, sömn, positiv psykologi och fysisk aktivitet men berör också hälsoproblem så som smärta och funktionella somatiska syndrom som exempel på samspelet mellan biologi, psykologi och sociala faktorer. Kursinnehållet tar en ståndpunkt utifrån hur människor kategoriseras socialt och grundläggande forskningsmetod belyses. Kursen ges och examineras på engelska. 

Förväntade studieresultat

Efter avslutad kurs skall studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Redogöra för och förklara centrala teorier om hälsa, hälsorelaterade risk- och friskfaktorer, stress, sömn och relevanta biologiska system.
• Redogöra vilka konsekvenser hälsorelaterade risk- och friskfaktorer har för hälsan.
• Redogöra för relationen mellan biologiska, psykologiska och sociala faktorer och dess konsekvenser för hälsa.
• Förstå möjliga problem med mätning och interventioner i hälsopsykologi.

Färdighet och förmåga

• Tolka hälsopsykologiska begrepp baserat på mångfald, kultur och intersektionalitet.
• Summera relevanta vetenskapliga metoder och interventioner.
• Visa förmåga att, på engelska, kommunicera hälsopsykologi både muntligt och skriftligt

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Kritiskt granska, tolka och förklara hälsopsykologisk metod och litteratur. 
• Summera och diskutera hälsa utifrån mångfald, kultur och intersektionalitet. 

µþ±ð³óö°ù¾±²µ³ó±ð³Ù²õ°ì°ù²¹±¹

Undervisningens upplägg

Denna kurs syftar till att gynna studenternas aktiva inlärning genom föreläsningar (vissa inspelade), examinerande workshops, grupparbete för att bidra till ett lärande i samspel med varandra. Undervisning kan vara förlagd både på campus. Dock kommer en stor del av undervisningsmaterialet att distribueras via lärosätets internetbaserade lärplattform och kommunikation kommer också att ske via denna. Detta ställer vissa krav på studentens digitala utrustning.

Rätten att erhålla undervisning inklusive handledning gäller endast under den tid som kurstillfället pågår som studenten har registrerats på.

Examination

Studenten examineras skriftligt och muntligt. Examination sker både individuellt och i grupp.

Individuellt

• Kunskap och förståelse examineras genom ett quiz och en skriftlig salstentamen.  
• Värderingsförmåga och förhållningssätt examineras genom aktivt muntligt deltagande i workshoppar. 

Examinerande inslag omexamineras med likvärdiga uppgifter inom två månader efter ordinarie examinationstillfälle.

Gruppvis

• Färdigheter, förmåga, värderingsförmåga och förhållningssätt examineras genom skriftlig rapport författad i grupp och genom muntlig presentation i grupp. Skriftlig examination omexamineras med likvärdig uppgift. 

Examinerande inslag omexamineras med likvärdiga uppgifter inom två månader efter ordinarie examinationstillfälle.

Förekomst av examinerande moment anges i schema. All förekommande undervisning kan ge stöd för examination. För betyget G ska G ha erhållits på quizet, salstentan, 3 av 4 workshoppar och på det skriftliga och det muntliga momentet på grupparbetet. För betyget VG ska VG ha erhållits på quizet och salstentan tillsammans med betyget G på övriga moment. Det är enbart tillåtet att komplettera ett ej godkänt resultat till godkänt, komplettering för högre betyg är inte tillåtet.  

Studerande har rätt till 5 examinationstillfällen. För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle enligt Universitetets Regel för betyg och examination, FS 1.1-574-22. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (HF 6 kap. 22 §). Begäran om ny examinator ställs till prefekt vid Institutionen för psykologi. Student har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället.  

Bestämmelserna i diskrimineringslagen (2008:567) innebär bland annat att lärosätena ska erbjuda möjligheten till anpassad examination eller alternativa examinationsformer. Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. 

Examinator kan besluta om avsteg från kursplanens examinationsform. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Student som har behov av en anpassad examination ska senast 10 dagar innan examinationen begära anpassning hos kursansvarig institution. Examinator beslutar om anpassad examination som sedan meddelas studenten.