Engelskt namn: Educational Science, Teaching and Learning for Preschool
Denna kursplan gäller: 2016-08-29 till 2020-08-02 (nyare version av kursplanen finns)
Kursplan för kurser med start efter 2024-01-15
Kursplan för kurser med start mellan 2020-08-03 och 2024-01-14
Kursplan för kurser med start innan 2020-08-02
Kurskod: 6PE220
Högskolepoäng: 8
Utbildningsnivå: Grundnivå
Betygsskala: VÀl godkÀnd, godkÀnd, underkÀnd
Ansvarig institution: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Beslutad av: Prefekten, 2016-04-14
I kursen fördjupas perspektiv på kunskaps- och vetenskapsteori relaterat till didaktiska överväganden i förskoleverksamhet. Ett särskilt fokus läggs på kunskapsöversikter med aktuell forskning, hur de är sammanställda och hur denna samlade kunskap kan användas i, och ligga till grund för, den pedagogiska verksamheten. Med stöd i utbildningsvetenskaplig och utvecklingspsykologisk forskning, bearbetas hur aktiviteter kan planeras och analyseras för att möjliggöra alla barns utveckling och lärande. Dessutom behandlas hur en vetenskaplig undersökning som bygger på intervju kan planeras och genomföras, samt principiella frågor kring upplägg och skrivande av en vetenskaplig rapport. I kursen ingår även förskollärares ledarskap med fokus på strategier för hantering av konflikter.
För godkänt moment skall den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
Färdigheter och förmåga
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Godkänd på kurserna: Förskollärare som profession (UK) 6.0 hp, Lärande och undervisning (UK) 7.5 hp, Kunskap, vetenskap och forskningsmetodik (UK) 7.5 hp och Etik, demokrati och den heterogena lärandemiljön (UK) 7.5 hp
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, workshops och rollspel där kursinnehåll tillämpas i varierade former. Syftet med de olika undervisningsinslagen är att förbereda för förskollärares didaktiska arbete med verksamhet på vetenskaplig grund. Genomgående under skrivprocessen av rapporten genomförs workshops där studenterna i mindre grupp under ledning av lärare får möjlighet att bearbeta och diskutera de olika delarna i rapporten. Examinerande inslag är obligatoriska. Utvärdering sker efter avslutad kurs.
Examinationer sker individuellt och i grupp via muntliga seminarier och rollspel samt individuellt via en skriftlig examination och en vetenskaplig rapport med empiri genererad från intervju med en förskollärare.
Betyg på hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av resultaten på de olika examinationerna och sätts efter avslutad kurs. Hel kurs bedöms enligt skalan Väl godkänd, Godkänd eller underkänd.
Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänd särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika teoretiska och metodiska aspekter samt kunna analysera med stöd av teoretiska begrepp.
Den som erhållit betyget Godkänt (G) på kursen kan ej examineras för högre betyg. Den som utan godkänt resultat på genomgått ordinarieprov samt ett omprov för en kurs eller en del av kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att hos prefekten begära att få en annan examinator utsedd.
Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle.
Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.
I de fall en kurs upphört att gälla eller kursplan genomgått större förändringar garanteras minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från kursplan upphört att gälla.
Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller verksamhet kan godtas för tillgodoräknande. För närmare information se högskoleförordningen samt: http://www.ÍŻŃŐÊÓÆ”/utbildning/antagning/tillgodoraknande/
Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskolan. Ett negativt beslut skall även motiveras skriftligt.
För mer information kontakta Studentcentrum/Examina.
Med "obligatorisk" kurslitteratur avses huvudsaklig och rekommenderad litteratur för att tillgodogöra sig kursens innehÄll och uppnÄ de förvÀntade studieresultaten. Obligatorisk litteratur gÄr att bestÀlla som ljudbok frÄn UmUB vid behov.
Blyga och Àngsliga barn (2010-3-9)
Socialstyrelsen :
ISBN: 201039
Obligatorisk
LÀsanvisning: Sid 9-16 (t.o.m. grÄ ruta), 19-28, 30
(frÄn grÄ ruta)-35 & 39.
Developmental psychology for educators: an introduction
Meece Judith L, Abbeduto Leonard, Daniels Denise H, Symons Frank, Gruber Michael
London: McGraw-Hill Custom Publishing, Third ed. cop. 2016: iv, 490 s. ISBN 9780077179458 : 2016 :
Obligatorisk
LÀsanvisning: Kapitel 6: sid 285-288, 309-315 (SidhÀnvisningar avser grÄmarkerade sidor i boken)
DimenÀs Jörgen
LÀra till lÀrare : att utveckla lÀraryrket - vetenskapligt förhÄllningssÀtt och vetenskaplig metodik
Stockholm : Liber : 2007 : 261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
Obligatorisk
LÀsanvisning: Detta Àr en valbar metodlitteratur
FörskollÀrarens metod och vetenskapsteori
Löfdahl Annica, Hjalmarsson Maria, Franzén Karin
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2014 : 188 s. :
ISBN: 9789147106585
Obligatorisk
LÀsanvisning: Detta Àr en valbar metodlitteratur
Examensarbetet i lÀrarutbildningen
Johansson Bo, Svedner Per Olov
5. uppl. : Uppsala : Kunskapsföretaget : 2010 : 105 s. :
ISBN: 978-91-89040-74-8
Obligatorisk
LÀsanvisning: Detta Àr en valbar metodlitteratur
Johansson Eva
Möten för lÀrande : pedagogisk verksamhet för de yngsta barnen i förskolan
2., rev. uppl. : Stockholm : Skolverket : 2011 : 247 s. :
ISBN: 978-91-86529-59-8
Obligatorisk
Johansson Lars-Göran
Introduktion till vetenskapsteorin
3. uppl. : Stockholm : Thales : 2011 : 272 s. :
ISBN: 978-91-7235-082-3
Obligatorisk
LĂ€sanvisning: LĂ€sanvisning: Sidorna 90-116 och 240-251
Konflikthantering i professionellt lÀrarskap
Hakvoort Ilse, Friberg Birgitta
3., [uppdaterade och utökade] uppl. : Malmö : Gleerup : 2015 : 248 s. :
ISBN: 9789140691675
Obligatorisk
LĂ€sanvisning: Kapitel 6 och 8
Den kvalitativa forskningsintervjun
Kvale Steinar, Brinkmann Svend, Torhell Sven-Erik
3. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2014 : 412 s. :
ISBN: 9789144101675
Obligatorisk
LÀsanvisning: Detta Àr en valbar metodlitteratur
Ledsna barn
Stockholm : Socialstyrelsen : 2010 : 45 s. :
ISBN: 978-91-86301-96-5
Obligatorisk
LÀsanvisning: Sid 9-16 (ej bipolÀr), 18 (frÄn könsskillnader)-29
(ej sjÀlvmordstankar), 31-37 & 41.
LÀroplan för förskolan Lpfö 98
[Ny, rev. uppl.] : Stockholm : Skolverket : 2016 : 16 s. :
Obligatorisk
Persson Sven
Forskning om villkor för yngre barns lÀrande i förskola, förskoleklass och fritidshem
Stockholm : VetenskapsrÄdet : 2008 : 119 s. :
ISBN: 9789173071444
Obligatorisk
Helgesen Mai Brit
Outside belonging : A study of bullying in a daycare institution
IngÄr i:
Nordisk Barnehageforskning
2008- : 14 : sid. 1-11 :
Obligatorisk
ÂŽLearning to live togetherÂŽ : Training early childhood educators to promote socio-emotional competence of toddlers and pre-school children
Rosenthal Miriam, Gatt Lihi
IngÄr i:
European early childhood education research journal.
Worcester : European Early Childhood Education Research Association : 1993- : 18 : sid. 373-390 :
Obligatorisk
Conflicts and resistance : Potentials for democracy learning in preschool
Johansson Eva, Emilsson Anette
IngÄr i:
International journal of early years education
London : Taylor & Francis : 2000- : 24 : sid. 19-35 :
Obligatorisk
Tillkommer 200 sidor valbar litteratur kopplat till den skriftliga rapporten.
Barndom, lÀrande och Àmnesdidaktik
Pramling Samuelsson Ingrid, Tallberg Broman Ingegerd
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 228 s. :
ISBN: 978-91-44-09103-7
LÄt oss tvista igen! : om konflikthantering i förskola och skola
Elvin-Nowak Ylva, Palm Mimmi
2010 : 118 s. :
ISBN: 9789197761567
Professionell vÀgledning : med samtal som redskap
HĂ€gg Kerstin, Kuoppa Svea Maria
2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2007 : 141, [3] s. :
ISBN: 978-91-44-01537-8
Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Ă
ke
5. uppl. : Fundo Förlag : 2012 : 71 s. :
ISBN: 978-91-975584-5-7
Ăhman Margareta
Hissad och dissad om relationsarbete i förskolan
Stockholmb Liber,c 2009 : Liber : 2009 : 255 s. :
ISBN: 91-47-09366-8
Blyga och Àngsliga barn (2010-3-9)
Socialstyrelsen :
ISBN: 201039
LÀsanvisning: Sid 9-16 (t.o.m. grÄ ruta), 19-28, 30
(frÄn grÄ ruta)-35 & 39.
Den kvalitativa forskningsintervjun
Kvale Steinar, Brinkmann Svend, Torhell Sven-Erik
3. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2014 : 412 s. :
ISBN: 9789144101675
LÀsanvisning: Detta Àr en valbar metodlitteratur
Developmental psychology for educators: an introduction
Meece Judith L, Abbeduto Leonard, Daniels Denise H, Symons Frank, Gruber Michael
London: McGraw-Hill Custom Publishing, Third ed. cop. 2016: iv, 490 s. ISBN 9780077179458 : 2016 :
LÀsanvisning: Kapitel 6: sid 285-288, 309-315 (SidhÀnvisningar avser grÄmarkerade sidor i boken)
Examensarbetet i lÀrarutbildningen
Johansson Bo, Svedner Per Olov
5. uppl. : Uppsala : Kunskapsföretaget : 2010 : 105 s. :
ISBN: 978-91-89040-74-8
LÀsanvisning: Detta Àr en valbar metodlitteratur
Persson Sven
Forskning om villkor för yngre barns lÀrande i förskola, förskoleklass och fritidshem
Stockholm : VetenskapsrÄdet : 2008 : 119 s. :
ISBN: 9789173071444
FörskollÀrarens metod och vetenskapsteori
Löfdahl Annica, Hjalmarsson Maria, Franzén Karin
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2014 : 188 s. :
ISBN: 9789147106585
LÀsanvisning: Detta Àr en valbar metodlitteratur
Hermerén Göran
God forskningssed
Stockholm : VetenskapsrÄdet : 2011 : 129 s. :
ISBN: 978-91-7307-189-5
Konflikthantering i professionellt lÀrarskap
Hakvoort Ilse, Friberg Birgitta
3., [uppdaterade och utökade] uppl. : Malmö : Gleerup : 2015 : 248 s. :
ISBN: 9789140691675
LĂ€sanvisning: Kapitel 6 och 8
Ledsna barn
Stockholm : Socialstyrelsen : 2010 : 45 s. :
ISBN: 978-91-86301-96-5
LÀsanvisning: Sid 9-16 (ej bipolÀr), 18 (frÄn könsskillnader)-29
(ej sjÀlvmordstankar), 31-37 & 41.
DimenÀs Jörgen
LÀra till lÀrare : att utveckla lÀraryrket - vetenskapligt förhÄllningssÀtt och vetenskaplig metodik
Stockholm : Liber : 2007 : 261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
LÀsanvisning: Detta Àr en valbar metodlitteratur
LÀrandets vem, varför, vad och hur i förskolan och grundskolans tidiga Är
Hartsman Nanny, Jönsson Karin
IngÄr i:
Perspektiv pÄ barndom och barns lÀrande
Stockholm : Skolverket : 2010 : 239 s. :
LÀroplan för förskolan Lpfö 98
[Ny, rev. uppl.] : Stockholm : Skolverket : 2016 : 16 s. :
Johansson Eva
Möten för lÀrande : pedagogisk verksamhet för de yngsta barnen i förskolan
2., rev. uppl. : Stockholm : Skolverket : 2011 : 247 s. :
ISBN: 978-91-86529-59-8
Preschool teachersÂŽ view on learning in preschool in Sweden and Denmark
Broström Stig, Johansson Inge, Sandberg Anette, Frökjaer Thorleif
IngÄr i:
European early childhood education research journal.
Worcester : European Early Childhood Education Research Association : 1993- : 22 : sid. 590-603 :
Tillkommer 200 sidor valbar litteratur kopplat till den skriftliga rapporten.
Barndom, lÀrande och Àmnesdidaktik
Pramling Samuelsson Ingrid, Tallberg Broman Ingegerd
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 228 s. :
ISBN: 978-91-44-09103-7
Ăhman Margareta
Hissad och dissad om relationsarbete i förskolan
Stockholmb Liber,c 2009 : Liber : 2009 : 255 s. :
ISBN: 91-47-09366-8
Professionell vÀgledning : med samtal som redskap
HĂ€gg Kerstin, Kuoppa Svea Maria
2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2007 : 141, [3] s. :
ISBN: 978-91-44-01537-8
Rantala Anna
- SnÀlla du! Kan du sÀtta dig? : om vÀgledning i förskolan
UmeÄ : UmeÄ Universitet : 2016 : 167 s. :
ISBN: 9789176015117
Nilholm Claes
Teori i examensarbetet : en vÀgledning för lÀrarstudenter
Lund : Studentlitteratur : 2016 : 163 s. :
ISBN: 978-91-44-11264-0
Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Ă
ke
5. uppl. : Fundo Förlag : 2012 : 71 s. :
ISBN: 978-91-975584-5-7
Ledsna barn
Stockholm : Socialstyrelsen : 2010 : 45 s. :
ISBN: 978-91-86301-96-5
LÀsanvisning: Sid 9-16 (ej bipolÀr), 18 (frÄn könsskillnader)-29
(ej sjÀlvmordstankar), 31-37 & 41.
Blyga och Àngsliga barn (2010-3-9)
Socialstyrelsen :
ISBN: 201039
LÀsanvisning: Sid 9-16 (t.o.m. grÄ ruta), 19-28, 30
(frÄn grÄ ruta)-35 & 39.
Preschool teachersÂŽ view on learning in preschool in Sweden and Denmark
Broström Stig, Johansson Inge, Sandberg Anette, Frökjaer Thorleif
IngÄr i:
European early childhood education research journal.
Worcester : European Early Childhood Education Research Association : 1993- : 22 : sid. 590-603 :
Konflikthantering i professionellt lÀrarskap
Hakvoort Ilse, Friberg Birgitta
3., [uppdaterade och utökade] uppl. : Malmö : Gleerup : 2015 : 248 s. :
ISBN: 9789140691675
LÀrandets vem, varför, vad och hur i förskolan och grundskolans tidiga Är
Hartsman Nanny, Jönsson Karin
IngÄr i:
Perspektiv pÄ barndom och barns lÀrande
Stockholm : Skolverket : 2010 : 239 s. :
FörskollÀrarens metod och vetenskapsteori
Löfdahl Annica, Hjalmarsson Maria, Franzén Karin
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2014 : 188 s. :
ISBN: 9789147106585
LÀroplan för förskolan Lpfö 98
[Ny, rev. uppl.] : Stockholm : Skolverket : 2016 : 16 s. :
Persson Sven
Forskning om villkor för yngre barns lÀrande i förskola, förskoleklass och fritidshem
Stockholm : VetenskapsrÄdet : 2008 : 119 s. :
ISBN: 9789173071444
Johansson Eva
Möten för lÀrande : pedagogisk verksamhet för de yngsta barnen i förskolan
2., rev. uppl. : Stockholm : Skolverket : 2011 : 247 s. :
ISBN: 978-91-86529-59-8
Utbildningsvetenskap för förskolan
Riddersporre Bim, Persson Sven
1. utg. : Stockholm : Natur & kultur : 2010 : 278 s. :
ISBN: 978-91-27-12111-9 (inb.)
Tillkommer 200 sidor valbar litteratur kopplat till den skriftliga rapporten.
DimenÀs Jörgen
LÀra till lÀrare : att utveckla lÀraryrket - vetenskapligt förhÄllningssÀtt och vetenskaplig metodik
Stockholm : Liber : 2007 : 261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
Professionell vÀgledning : med samtal som redskap
HĂ€gg Kerstin, Kuoppa Svea Maria
2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2007 : 141, [3] s. :
ISBN: 978-91-44-01537-8
Examensarbetet i lÀrarutbildningen
Johansson Bo, Svedner Per Olov
5. uppl. : Uppsala : Kunskapsföretaget : 2010 : 105 s. :
ISBN: 978-91-89040-74-8
Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Ă
ke
5. uppl. : Fundo Förlag : 2012 : 71 s. :
ISBN: 978-91-975584-5-7
Ăhman Margareta
Hissad och dissad om relationsarbete i förskolan
Stockholmb Liber,c 2009 : Liber : 2009 : 255 s. :
ISBN: 91-47-09366-8
God forskningssed
VetenskapsrÄdet : 2011 :
Rantala Anna
- SnÀlla du! Kan du sÀtta dig? : om vÀgledning i förskolan
UmeÄ : UmeÄ Universitet : 2016 : 167 s. :
ISBN: 9789176015117
Developmental psychology for educators: an introduction
Meece Judith L, Abbeduto Leonard, Daniels Denise H, Symons Frank, Gruber Michael
London: McGraw-Hill Custom Publishing, Third ed. cop. 2016: iv, 490 s. ISBN 9780077179458 : 2016 :
LĂ€sanvisning: Kapitel 6: sid 285-288, 309-315
Barndom, lÀrande och Àmnesdidaktik
Pramling Samuelsson Ingrid, Tallberg Broman Ingegerd
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 228 s. :
ISBN: 978-91-44-09103-7
Preschool teachersÂŽ view on learning in preschool in Sweden and Denmark
Broström Stig, Johansson Inge, Sandberg Anette, Frökjaer Thorleif
IngÄr i:
European early childhood education research journal.
Worcester : European Early Childhood Education Research Association : 1993- : 22 : sid. 590-603 :
Konflikthantering i professionellt lÀrarskap
Hakvoort Ilse, Friberg Birgitta
3., [uppdaterade och utökade] uppl. : Malmö : Gleerup : 2015 : 248 s. :
ISBN: 9789140691675
Gruber Michael
Developmental psychology for educators : an introduction
2.ed : New York : McGraw-Hill Education : 2015 : iv, 409 s. :
ISBN: 9781308563664
LÀrandets vem, varför, vad och hur i förskolan och grundskolans tidiga Är
Hartsman Nanny, Jönsson Karin
IngÄr i:
Perspektiv pÄ barndom och barns lÀrande
Stockholm : Skolverket : 2010 : 239 s. :
Johansson Eva
Möten för lÀrande : pedagogisk verksamhet för de yngsta barnen i förskolan
2., rev. uppl. : Stockholm : Skolverket : 2011 : 247 s. :
ISBN: 978-91-86529-59-8
FörskollÀrarens metod och vetenskapsteori
Löfdahl Annica, Hjalmarsson Maria, Franzén Karin
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2014 : 188 s. :
ISBN: 9789147106585
Persson Sven
Forskning om villkor för yngre barns lÀrande i förskola, förskoleklass och fritidshem
Stockholm : VetenskapsrÄdet : 2008 : 119 s. :
ISBN: 9789173071444
Barndom, lÀrande och Àmnesdidaktik
Pramling Samuelsson Ingrid, Tallberg Broman Ingegerd
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2013 : 228 s. :
ISBN: 978-91-44-09103-7
Ăhman Margareta
Hissad och dissad om relationsarbete i förskolan
Stockholmb Liber,c 2009 : Liber : 2009 : 255 s. :
ISBN: 91-47-09366-8
Tillkommer 200 sidor valbar litteratur kopplat till den skriftliga rapporten.
DimenÀs Jörgen
LÀra till lÀrare : att utveckla lÀraryrket - vetenskapligt förhÄllningssÀtt och vetenskaplig metodik
Stockholm : Liber : 2007 : 261 s. :
ISBN: 978-91-47-08421-0
Professionell vÀgledning : med samtal som redskap
HĂ€gg Kerstin, Kuoppa Svea Maria
2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2007 : 141, [3] s. :
ISBN: 978-91-44-01537-8
Examensarbetet i lÀrarutbildningen
Johansson Bo, Svedner Per Olov
5. uppl. : Uppsala : Kunskapsföretaget : 2010 : 105 s. :
ISBN: 978-91-89040-74-8
Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Ă
ke
5. uppl. : Fundo Förlag : 2012 : 71 s. :
ISBN: 978-91-975584-5-7